miércoles, 12 de diciembre de 2007

Por que el amor no sabe de género


Desde hace unos meses vengo pensando en los cuentos y en sus razones, que a veces a pesar mío me hablan de la sinrazón. Me explico: cuando cuento un cuento que no se conlleva con lo que pienso, no dejo de contarlo tal y como lo he leído o como me lo han contado, por que en muchas ocasiones me sirve para reflexionar después respecto al mismo.
Tal es el caso de “El ángel de los niños y niñas”, que a simple vista parece un cuento simple y con un mensaje muy claro, pero que puede dar mucho juego al analizarlo.
¿Es sexista este cuento?, ¿Discrimina a los hombres, como ángeles guardianes de sus hijos?
La verdad es que sí, es sexista y discriminatorio, pero no se aleja de una realidad, tal y como los cuentos que hablan de engaño, de violencia, de injusticia, etc.
Animar a la lectura es una tarea de formación, no solo lectora, también de juicio y de crítica. Yo busco además de motivar a leer, motivar a pensar; es así como el cuento El muñeco de nieve, nos habla de amistad, y El buey y la mula de solidaridad, también El ángel de los niños y niñas nos habla de amor de madre, que bien podría haber sido amor de un padre, o dos padres, o dos madres, por que ya lo he dicho, el amor no sabe de género.
Agradezco a mi amiga Ipe, por dejarme en descubierto el tema y conseguir este comentario, que hago público por que compartir es la clave. Siempre es más fácil aprender viendo el error, que omitiéndolo. Los cuentos nos hablan de magia, pero también nos hablan de vida. Es bueno descubrir la vida que en ellos habita y meditarla.
Y como no me quiero despedir sin otro cuento, les dejo uno que a mi me ha encantado, lo escribió un amigo blogero llamado Eduardo Gil, el original pueden verlo en http://mucho-cuento.blogsopt.com/


EL BUEY Y LA MULA (otra versión)

- ¿Estás despierta, mula?- Sí, buey. Pero, ¿qué me dices de los humanos? ¿Se han dormido ya?- Sí, ya están todos dormidos. La madre y el niño han sido los primeros. El hombre se ha quedado mucho rato mirándolos, pero al fin, también lo ha rendido el sueño. Pero dime, mula, si estabas despierta, ¿qué hacías?- Miraba al cielo, buey. ¿Sabes las piedras que brillan, allá arriba? Pues hay una nueva.- Te habrás confundido. Será Venus, que nunca está en el mismo sitio.- No me he confundido. Venus está allá, a la izquierda, y la nueva está mucho más alta, casi encima de nosotros. No sé lo que significa.- ¿Y por qué tiene que significar algo? Las piedras que brillan aparecen cada noche, y al llegar el día se van. Los humanos nacen, como ese pequeño que ahora duerme, pasan una vida de trabajo y fatiga, y un buen día se van. Uno más, uno menos, una nueva piedra, ¿qué más da?- La verdad es que no sé qué decirte, buey. Yo no soy tan lista como tú. Tú ves el conjunto de las cosas: el trabajo, el paso de los días, el destino. Yo sólo veo detalles sin importancia: una sonrisa, una lágrima, una flor al lado del camino. Un niño que nace, un hombre que se queda despierto, vigilando. Y una nueva piedra. Pero si es nueva, lo es para mí, y también para ti. Para todos.- A veces no te entiendo, mula. No sé qué forma tienes de ver las cosas. Si es verdad que has visto las flores al lado del camino, sabrás que no hay dos que sean iguales. ¿Y te crees que puede haber algo que sea para todos?“El trabajo, el esfuerzo, el cansancio. Eso es lo que hay de común para todos. Tú y yo lo sabemos. Tú y yo trabajamos con los humanos. Yo tiro del arado, y tú llevas cargas, y a veces te montan. Pero ni siquiera eso es igual para todos. Ni para los humanos, ni para los animales.- No, ya lo sé. Ya sé que además de los humanos que trabajan, están los humanos que mandan. Y sus animales. Los he visto pasar por el camino, montados en altísimos camellos, en elegantes caballos.- Justamente, eso quiero decir. ¿Qué puede haber de común entre un caballo y tú?- Nada, o muy poco, supongo. Pero aún así, hay algo que no acabo de comprender, una pregunta que no puedo dejar de hacerme. Si hay una nueva piedra en el cielo, ¿por qué no puede haber una nueva vida, una nueva forma de que ocurran las cosas? Ese niño que ha nacido, ¿qué sabemos de él? ¿Quién te dice que no podría llegar a ser un rey? Cosas más raras hemos visto, tú y yo.- Y dale con la piedra. Las cosas no cambian. Las cosas son como son, y es inútil hacerse ilusiones. No es sensato. Sí que es verdad que sabemos muy poco, pero si dudamos de lo poco que sabemos, ¿qué nos queda? ¿Que te crees que es, la vida? ¿Una aventura? ¡Por favor!“Y ese niño, no te diré que no. Vale, es posible que en su vida haya un momento de triunfo. Que un día lo reciba una multitud, aclamándolo, excitados, alborozados, con palmas en las manos, gritando, como se recibe a los reyes. No podemos negar esa posibilidad, porque no lo sabemos.“Pero hay algo que sí sé. Si ese día llega, cuando él se encamine al encuentro de la multitud, ¿en qué te crees que irá montado? ¿En una mula? ¿Cuándo se ha visto un rey montado en una mula? Ni se verá, eso tenlo por seguro.- Puede que tengas razón. Puede que esa nueva piedra no sea más que eso, una piedra. Y que ese niño no sea más que un niño. Y que este día no sea más que un día cualquiera, que nadie recordará, de aquí a un tiempo. Pero, ¿qué quieres que te diga? No sé por qué, pero no acabo de creérmelo.- Mira que eres testaruda. Claro, tú eres aún muy joven, y te crees todas esas pamplinas. Cuando tengas mis años, ya te darás cuenta, ya verás que las cosas no son tan bonitas. No voy a perder el tiempo en tratar de convencerte; no vale la pena. Pero ya verás como el tiempo acaba por darme la razón.- Puede. ¿Sabes? A veces me das un poco de envidia. A veces, me gustaría tener un poco de tu firmeza, de tu seguridad. Sacudirme de encima esta inquietud, esta indecisión. Tener algo que me llevase adelante a través de los días, como me llevan del ronzal. Pero no lo tengo. Sólo estoy yo, para decidir cada día si vuelvo a empezar. Nada es seguro. ¡Hay tantas cosas nuevas, tantas cosas diferentes! Y a veces siento algo así como una ilusión, un presentimiento. Y cuando eso ocurre, me siento libre, es decir, perdida.“Sé que te has dormido. Te oigo roncar. Pobre, debes estar cansado, después de todo lo que has trabajado hoy. Eso también te lo envidio: poder pasarte todo el día trabajando, y al llegar la noche, dormirte y ponerte a roncar, creyendo que mañana volverá a ser el mismo día. Porque yo no puedo; yo creo que mañana será otro día, uno diferente. Y como tú has dicho muy bien, no hay dos flores iguales. Y por eso mismo, es muy posible que esta noche no sea como las demás. Aunque no sabría decir qué es lo que la hace especial. No creo que sea la piedra nueva que hay en el cielo, por más espectacular que resulte. Yo soy demasiado burra para ver las cosas grandes; sólo las pequeñas. Un niño pequeño, por ejemplo. Un niño que ha nacido esta noche.

martes, 11 de diciembre de 2007

Cuentos de navidad

























En estas fechas, los niños y niñas están un poco saturados de actividades propias de sus centros, no obstante hemos tenido oportunidad de compartir algunos minutos y algunos cuentos navideños.
Les dejo aquí una muestra.











El muñeco de nieve.
Paseaba un niño por un camino y a la orilla de este encontró un muñeco de nieve. Al acercarse el niño se dio cuenta de que no tenía rostro, solo unas ramas de pino secas eran sus brazos y manos.
El muñeco movió las ramas y las acercó al niño, que le miraba con ternura. Al sentir la áspera caricia el niño preguntó ¿quieres tener un rostro? Al volver a sentir la caricia, pensó que era una confirmación y rápido corrió a su casa en busca del costurero de su madre, allí encontró dos grandes botones azules, los metió en su bolsillo y corrió nuevamente al camino. Al llegar se los puso al muñeco y este por fin pudo ver.
Al mirarlo nuevamente el niño pensó ¡te hace falta una nariz! Y nuevamente se dirigió a su casa, en donde escarbando en la nevera, encontró una bonita zanahoria y ya de paso, se guardó una rica cereza en el bolsillo. Al llegar nuevamente donde estaba el muñeco de nieve, le puso la nariz de zanahoria ¡y que guapo estaba el muñeco!, ¡y por fin podía oler!, pero le faltaba una boca. Al recordar que tenía una cereza en el bolsillo probó a ponérsela y quedó tan maravillado por que parecía una boca de beso, como la de su madre, y además podía hablar. -¡Gracias amiguito, eres el mejor!-
Terminó la cara del muñeco con dos piñas de pino, una a cada lado, para que pudiese escuchar. Larga fue la charla que tuvo el niño y el muñeco, el niño contándole sus ganas de tener un verdadero amigo y el muñeco desnudando su corazón, escondido bajo la fría nieve que forma su cuerpo.
Al ver que ya empezaba a oscurecer y soplaba el viento aún más frío, el niño se quitó la bufanda y su gorro de lana azul, y abrigó al muñeco. ¡Mañana regresaré con unos zapatos, para que puedas pasear!
Al llegar a casa el pequeño buscó en el trastero, pero no encontró ningún zapato de su padre, solo había de tacón como los que usaba su madre.
El pequeño se bañó y cenó como todos los días y después de hacer mimos con su madre y padre, se fue a la cama, pero no conseguía dormir y se levantó. Se fue al salón, a mirar el árbol de navidad y justo bajo de este había una caja con zapatos nuevos. Eran grandes como los que usa su padre ¡y de abrigo! ideales para la nieve. Se llevó la caja a la habitación y al otro día se levantó muy temprano, desayunó y se fue al camino. Puso los zapatos al muñeco y juntos muy alegres se fueron a pasear…por el camino, ¡claro está!!







El ángel de los niños y niñas


Cuenta una leyenda que a un angelito que estaba en el cielo, le tocó su turno de nacer como niño y le dijo un día a Dios: - Me dicen que me vas a enviar mañana a la tierra. ¿Pero, cómo vivir? tan pequeño e indefenso como soy. - Entre muchos ángeles escogí uno para ti, que te está esperando y que te cuidará. - Pero dime, aquí en el cielo no hago más que cantar y sonreír, eso basta para ser feliz. - Tu ángel te cantará, te sonreirá todos los días y tú sentirás su amor y serás feliz. -¿Y cómo entender lo que la gente me hable, si no conozco el extraño idioma que hablan los hombres? - Tu ángel te dirá las palabras más dulces y más tiernas que puedas escuchar y con mucha paciencia y con cariño te enseñará a hablar. -¿Y qué haré cuando quiera hablar contigo? - Tu ángel te juntará las manitas te enseñará a orar y podrás hablarme. - He oído que en la tierra hay hombres malos. ¿Quién me defenderá? - Tu ángel te defenderá más aún a costa de su propia vida. - Pero estaré siempre triste porque no te veré más Señor. - Tu ángel te hablará siempre de mí y te enseñará el camino para que regreses a mi presencia, aunque yo siempre estaré a tu lado. En ese instante, una gran paz reinaba en el cielo pero ya se oían voces terrestres, y el niño presuroso repetía con lágrimas en sus ojitos sollozando... -¡Dios mío, si ya me voy dime su nombre!. ¿Cómo se llama mi ángel? - Su nombre no importa, tu le dirás : MAMÁ.







































El buey y la mula

Se despertó de pronto el buey sobresaltado pues su amiga mula no estaba en el establo, Decidió salir a buscarla después de pasado un rato. Siguió por el camino que llega al cruce y ahí estaba la mula, justo en el cruce.
¿Qué haces?
Estoy pensando
¿Qué piensas?
Si beber en el arroyo o comer en el huerto
Has aquello, de lo que tengas más ganas
No tengo ninguna gana en especial
Pues has aquello que te quede más cerca
Me queda a igual distancia beber que comer, cuatro pasos por este camino, cuatro pasos por este otro
¡Mula, mula! Me estás desesperando.

Y dicho esto, el buey dio un empujón a la mula y la acercó dos pasos hacia el arroyo.

Ahora, bebe
Ya no quiero
¡Mula, mula! Si no fueses mi amiga
¡ay! Buey, no se que me sucede está noche, estoy intranquila ¡y mira que yo suelo ser muy quieta!
¿Te preocupa algo mula?
Pues sí, mira buey, mira hacia el cielo, ves esa estrella ¿notas algo raro en ella?
Ahora que lo dices, se mueve de poquitos y de poquitos me guiña un ojo
Eso buey, pensé que eran imaginaciones mías, pero ya ves, si también te lo guiña a ti
¿Y si la seguimos, que perdemos?
Nada buey, al contrario, ganamos un paseo entre amigos, con una estrella que nos guía mientras nos va guiñando un ojo


Así fue como el buey y la mula siguieron la estrella hasta un pequeño portal en el que se encontraba una pareja y la mujer estaba a punto de dar a luz.

Parece que aquí nos necesitan buey
Así es mula
¡Que suerte haber encontrado esta estrella!
¿Tal vez fue ella quien nos encontró?
Da igual buey, lo bueno es que estamos aquí
Ojala tuviesen todos y todas una estrella que les guiñe un ojo y les muestre el camino hacia donde están las necesidades ¿verdad mula?
No tiene por que ser una estrella buey…no tienes por que esperar a que una luz aparezca en el cielo y te guíe el camino, debes buscar tu mismo y seguro encontrarás.


Y dicho esto, entraron en el establo, para dar calor a la madre, al padre y al niño.

lunes, 3 de diciembre de 2007

Oportunidades


La vida nos da oportunidades a montones pero no siempre somos capaces de aprovecharlas. Algunas veces por que no las vemos o reconocemos, otras por que simplemente no nos interesan. Lo importante es que las oportunidades en todos lo sentidos están.
Todo esto viene por la sesión de cuenta cuentos del viernes, al que sólo asistieron cuatro niñas y un niño, cuando la sesión estaba por terminar según horario.
Espero que los aires navideños atraigan a las pequeñas y grandes personas (sólo en tamaño) a la Biblioteca y seamos muchos disfrutando de la oportunidad de unos cálidos cuentos, que para estas frías tardes vienen bien.

viernes, 30 de noviembre de 2007

Proyecto "Cercanía a las Bibliotecas"




La Asociación Cultural TREMN, junto con la Biblioteca Pública de Olivenza, presenta el proyecto “Biblioteca amiga”, destinado a Centros infantiles de la ciudad de Olivenza, con el objetivo de acercar al prelector y familiarizarlo con el espacio bibliotecario, incentivando a través de diversas actividades tanto para los alumnos de los centros, como para sus padres o responsables su inicio en la etapa de prelector.
El proyecto, no busca la estimulación a la lectura precoz, si no que los primeros contactos que tenga el pequeñ@ con el espacio bibliotecario y los medios escritos sean fuente de agrado y atractivo a posterior.



1. Actividades a realizar en proyecto de animación y cercanía a las Bibliotecas.

Las actividades se realizarán en el ciclo de infantil desde los 3 a los 5 años y en 1º de primaria con motivo de continuar el proyecto con l@s alumn@s que participaron de este en el ciclo anterior, teniendo como únicos objetivos el dinamizar tanto la Biblioteca escolar como la Biblioteca pública y un acercamiento a los medios escritos.

Dinamizar las Bibliotecas desde el usuario más precoz, busca una conexión en el tiempo, una cercanía y complicidad con el espacio, con el material bibliográfico y con el personal de la Biblioteca.

La Biblioteca debe pasar a la mente infantil como un recurso, una herramienta para su despertar imaginativo, “una caja de tesoros”, de donde no sólo pueda sustraer sino sumar, lo cual implica participación y protagonismo dentro del centro.
La obtención del carné de Biblioteca, la invitación a utilizar el centro conjuntamente con la familia, conocer tanto el espacio infantil, como el material de que se dispone, participar en las actividades que entran en el proyecto y que serán realizadas en el espacio bibliotecario, tales como los cuenta cuentos y conocer a las personas que en ella trabajan, serán las actividades a realizarse dentro de la Biblioteca pública.

"La animación a la lectura es un acto consciente para producir un acercamiento afectivo o intelectual a un libro concreto de forma que esta experiencia produzca un acercamiento al mundo de los libros como algo divertido." (Carmen Olivares)

"La animación a la lectura es una actividad que se propone el acercamiento del niño al libro de una forma creativa, lúdica, placentera." (Carmen Domech).



La animación a la lectura es animar o incitar al niño a leer, es adentrarle en una aventura en la que él mismo se convierte en protagonista, a partir de la identificación con los personajes de ficción. La animación a la lectura consiste, pues, en una actividad que propone el acercamiento del niño al libro de una forma creativa, lúdica y placentera.
Animación a la lectura será cualquier actividad que acerque a los niños a los libros. No desestimaremos ninguna actividad que pueda de algún modo animar a los niños a leer, aunque no todas ellas tengan la misma eficacia y haya que estudiar cuál es más apropiada para cada niño o grupo de niños en función de sus edades, intereses y circunstancias.
Creemos que la escuela debe proporcionar el despertar de una sensibilidad que haga descubrir el placer que puede proporcionar la lectura.
El despertar de esta sensibilidad garantizará para el resto de la vida el empleo de este valioso instrumento de trabajo intelectual (la sensibilización deberá conseguirse en contacto con la vida y la sociedad).
Toda animación a la lectura se realizará bajo el signo de la creatividad.

Las actividades se realizarán en su mayoría en el espacio de Biblioteca escolar.

Tabla de actividades: 3 años (45 minutos)

Ø Cuenta cuentos
Ø Cuentos de navidad
Ø Tu personaje favorito
Ø Teatralizamos con marionetas
Ø Mi libro favorito
Ø Adivinanzas y trabalenguas
Ø Pequeña poesía
Ø Visita a la Biblioteca.

Tabla de actividades: 4 años (45 minutos)


Ø Cuéntame un cuento
Ø Diferentes representaciones graficas
Ø Comics Navideño
Ø Acercándonos al autor
Ø Encuentro con un personaje
Ø Cuentos, poesías, refranes, trabalenguas
Ø Cuento colectivo
Ø Teatralización de un cuento con marionetas


Tabla de actividades: 5 años (45 minutos)

Ø Cuenta cuentos y diferentes representaciones graficas
Ø Creación de un cuento para teatralización
Ø Teatralización del cuento y encuentro con el personaje
Ø Un autor nos cuenta como contar.
Ø Jugamos con poesías, refranes, adivinanzas y trabalenguas.
Ø Yo autor
Ø Mi separador de hojas.
Ø Marionetas que cantan


Tabla de actividades: 1º de primaria (45 minutos)

Ø Cuenta cuentos
Ø Juego con palabras
Ø Cuentos de navidad
Ø Adivinanzas, refranes y trabalenguas
Ø Poesía y su autor/a
Ø Cuento y su autor/a
Ø Yo autor (cuento o poesía)
Ø Ilustrando (mí cuento o poesía)



Actividades a realizar con los padres.


El proyecto si bien va dirigido a los prelectores, busca afianzar en los padres la idea de puente hacia las Bibliotecas y la lectura.
La creación de un grupo de lectura dramatizada permitirá hacer visible la participación de los padres en el objetivo de estimular la lectura y la cercanía a los medios escritos y espacios bibliotecarios.
Está participación será voluntaria. Dado que el grupo expondrá su trabajo para l@s niñ@s, será este un estimulo mayor al ver a sus padres, madres y/o tutores, familia en general, en esta actividad.
El grupo tendrá en principio una sesión de trabajo una vez al mes de 90 minutos, aunque se espera que pueda ser un grupo permanente con una sesión quincenal de 60 minutos.
En ella se aprenderán técnicas de dicción en las que se incluirá: Expresión, Ritmo, Tonos, Velocidad, volumen, dramatización, etc.

También se incluirá la actividad “El libro viajero”, la cual consiste en que se dispondrá de un archivador que representará al libro, el cual se irá llenando con los aportes que semanalmente haga la familia, tanto en historias, cuentos, canciones, relatos, poesías, dibujos, etc. El libro viajará, cada semana (o el tiempo que estime el /la tutor/tutora) a la casa de un niño/a, el o la cual con ayuda de sus padres incluirá una hoja más al libro. En cada sesión se revisará el libro y se comentará el aporte hecho por la familia.
El libro tendrá un lugar en la biblioteca del pueblo.





2. Objetivos

Los objetivos generales son acercar a los padres, madres, y familia en general al mundo de la literatura infantil, conseguir que a partir de su conocimiento, de profundizar en su riqueza, de su proximidad y utilización, surja este nexo tan necesario para apreciar la lectura que es sentirse a gusto con lo que se lee.
El momento de la lectura a los hijos/as será desde ese punto visto con otros ojos. Ya no habrá el agobio o la dejadez frente a un libro u texto que nos aburre y nos cansa. Trataremos que la lectura para nuestros niños/as sea fuente creadora de momentos maravillosos y dignos de perpetuar en la memoria infantil.

3. Destinatarios

Aunque se trata de una actividad que pretende iniciar el contacto del niño con la Biblioteca, es lógico que se cuente con la familia en general como intermediarios en esta actividad. Como responsables de la educación de sus hijos/as, e incluso hermanos y hermanas, abuelos y abuelas, se les pretende dar herramientas que les puedan servir para actuar como principales mediadores y estimuladores en este proceso de cercanía al mundo escrito.
Tanto la monitora a cargo del proyecto, como el personal de la biblioteca y docentes responsables formarán una pirámide de cooperación para hacer de esta labor algo grato y permanente.
Coordinando la labor entre estos tres elementos se puede conseguir dar un buen impulso al fomento de la lectura entre los más pequeños y acercarlos al uso de los espacios biblioteca.



4. Calendario


El calendario será programado con la colaboración del cuerpo docente del centro, personal de la Biblioteca y monitora a cargo del proyecto, empezando las actividades para los grupos a partir de octubre, a excepción de los grupos de tres años, quienes por su periodo de adaptación empezarán a partir de noviembre, buscando las fechas más apropiadas según el calendario escolar.

5. Evaluación del proyecto.

La evaluación se realizara a través del seguimiento individual de cada alumno, y de las actividades que se desarrollen dentro del proyecto, como fuera de el. (En el espacio bibliotecario, público y escolar)
La participación de los padres/madres u otros/as, en los talleres de animación y en las actividades que del proyecto surjan también serán evaluadas para determinar una continuidad en los planes de trabajo.

Cuenta Cuentos


Hoy viernes 30 de noviembre, en la Biblioteca Municipal , se realizará el cuenta cuentos del mes.

En horario de 19:00 a 19:45, pueden asistir todas y todos. Puedo asegurar que habrá muchas sonrisas y algunos sueños también, mundos mágicos y paisajes encantados . ¡No te lo pierdas! ¡Te esperamos!

jueves, 22 de noviembre de 2007

Breve resumen


Estamos en el segundo año del proyecto Biblioteca amiga. Empezamos a trabajar en octubre con los ciclos de infantil 3, 4, y 5 años, y primero de primaria del colegio Francisco Ortiz López y del colegio Sagrado Corazón de Jesús, ambos de Olivenza.
La idea partió de una reunión en común con personas de la Asociación Cultural TREMN y de la Biblioteca Municipal Manuel Pacheco, para buscar alternativas que dinamizaran el espacio bibliotecario. Entre estas alternativas surgió la propuesta de crear un proyecto que implicara a l@s pre-lector@s (y sus familias).
Ha resultado un proyecto ambicioso pues ahora somos muchas y muchos los implicados.
Se lleva a cabo una vez al mes por grupo, con sesiones de 45 minutos. Siguiendo una pauta de trabajo (que ya compartiré con ustedes), durante el periodo octubre – junio, ya sea en el espacio bibliotecario del centro o en el aula. Además los últimos viernes de cada mes (a no ser que nos coincida con alguna festividad, y cambiemos a otra fecha) en la Biblioteca municipal, tenemos Cuenta Cuentos de 19:00 a 20:00 horas.
Este año hemos incorporado la experiencia "Libro viajero", que pretende a través de las aportaciones familiares crear lazos entorno a la lectura y además estamos proyectando realizar una representación de cuentos para nuestr@s niñ@s con ayuda de los padres y madres (y familia si les apetece), para la finalización del curso. Ya les contaré más detalles.
Por ahora este breve resumen, y la promesa de más.
Cordialmente,
Daniela.